我想教案

时间:2024-07-14 12:45:58
我想教案范文汇编5篇

我想教案范文汇编5篇

作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的我想教案5篇,希望对大家有所帮助。

我想教案 篇1

教学目标

1.对这生进行发散思维的训练,通过归类二次发散,教给学生深入思考的方法,提高学生思维水平的能力。

2.引导学生以《感恩》为话题写作,整理思维成果,解决学生无话可说的问题。

重难点

归纳思维方法,整理思维内容深入发散。

乐学善思

办法诗、歌、名言对抗赛。

教学流程

一、激趣导入

1.同学们展示、搜集到的有关母亲节的相关资料及有关赞美母爱的诗歌、名言。

2.导出课题。

二、自主思考,发散思维

1.由母亲节你想到了什么?(生说)

2.围绕母亲节让你想到的,尽可能的展开想象,把想到的写在本上。(至少5条,写出5条为优秀,5条以上为最佳)

3.小组内整理思维成果,组内交流。

4.小组汇报交流成果(相同的思维点,别人说过的,不再重复)

5.全班汇报师生评价。

6.诗、歌、名言对抗赛。(以大组为单位,诵读赞美母亲的诗篇、名言或演唱有关母亲的歌曲)

三、教给方法,深入思考

1.师生共同把思维成果归类。

2.围绕母爱的无私,深入探讨母爱有多伟大,又该如何学会感恩。

3.生汇报,师点拨。

四、运用思维,轻松写作。

1.主题

2.生练写

3.读作品,师生评议

五、总结

我想教案 篇2

活动目标:

《纲要》中提出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”根据这一要求,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。(体现在教学环节一)

2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)

3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。(体现在教学环节三)

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重、难点:

现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里,与人交往的能力较差,自我意识强,缺乏友爱、助人为乐的意识,我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。”定为本次活动的一个重点。为了培养幼儿养成说完整话的习惯,根据本次活动的目标,又把“能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。”做为本次活动的重点也是难点。

活动准备:

课件、动物头饰、字卡“帮忙”

教法:

直观法、提问法、情境表演法等。

(情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐,又能充分展现自我,同时培养自信,学会帮助他人。)

说学法:

观察法、谈话法、游戏法等。

(游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中,巩固对词语的认识和理解。)

说活动程序:

本次活动我设计以下三个环节:

一、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

二、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

三、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

一、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

1、谈话导入:

(教师神秘地说)告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

(出示幻灯一)引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

(出示幻灯二)猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

(这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理,利用幼儿观察小动物们生活化的`动作形态和解答悬疑问题,激发幼儿的学习兴趣。)

2、(出示幻灯三——六)在展示画面的过程中,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿的语言表达能力和思维能力,并使幼儿养成注意倾听的好习惯。

3、认读词语:帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语,再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。

(此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标1。)

二、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

为了进一步加深幼儿对画面内容的理解,我以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节,如:河马帮助了谁?(河马帮助了小兔。)河马是怎么帮忙的?(河马用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的,告诉幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。

(此环节既突破了重难点:能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。又着重体现了活动目标2。)

三、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。

提问:

大家都喜欢爱帮忙的河马,如果你是河马,你会怎么帮助这些小动物们呢?我们一起来表演一下吧!

(在愉快的表演中,实现活动目标和重点的突破。这个环节不但培养了幼儿的语言表达能力,也培养了幼儿的自信,并学习帮助他人。)

延伸活动:

引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,做一个爱帮忙的人。

我想教案 篇3

我想……

执教者:王冬亚

活动目标:

1、 观察动物明显特征,理解诗歌内容。

2、 感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

3、 感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动准备:PPT,两段音乐。

活动过程:

1、 听音乐,教师提问,导入课题。

师:在刚刚的音乐里,你们听到了哪些小动物?在哪里可以看到它们? 幼儿自由回答。

师:小朋友回答得真好,今天王老师要带你们去一个地方,那里的动物比动物园的还要多,那个地方就是——大森林!你们想不想去?那我们一起开小汽车去大森林吧!准备好了吗?我们要出发啦!

播放音乐,幼儿跟随音乐律动。

2、 播放PPT,感知诗歌内容。

师:大森林到了!大森林漂亮吗?看!森林里有什么?我们来到森林做客,要和小动物们打招呼,做个有礼貌的小朋友。

幼儿打招呼。

(1)、师:瞧!小象宝宝来了,请小朋友和小象宝宝打招呼!看!小象是什么样子的?如果你是小象,你想和小象做什么?

幼儿自由回答。

师:我看到小象有一个长长的鼻子,我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做握手的动作)你们想和小象握手吗?

幼儿回答。

师:请小朋友和王老师一起说,如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小朋友互动。)

师:现在我们和小象握过手,是好朋友了,那先和小象说再见,看看还会遇到那些动物?

(2)、师:咦!树上是谁?(幼儿回答小猴)小猴是什么样子的?如果你是小猴,你想和小猴做什么?

幼儿自由回答。

师:我看到小猴有一根长长的尾巴,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(做拉勾的动作)你们想和小猴拉勾吗?

幼儿回答。

师:请小朋友和老师一起说,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小朋友拉拉勾。)

师:看!草地上的是什么?(幼儿回答小鹿)你们喜欢小鹿吗?为什么喜欢小鹿?

幼儿自由回答。

师:老师也喜欢小鹿,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛。(做顶牛的动作)你们想和小鹿玩顶牛的游戏吗?

幼儿回答。

师:请小朋友和老师一起说,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛。(请幼儿和老师一起一边说一边做顶牛的动作,可以自己玩,也可以和老师和身边的小朋友一起玩。)

3、 欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。

师:老师这里有一首诗歌,就是写我们刚刚在森林里看到的事的,诗歌的名字叫《我想……》,请小朋友听一听诗歌里出现了哪些小动物?

教师示范朗诵一遍。

师幼一起朗诵2~3遍,边朗诵边做动作。

4、 仿编诗歌。

师:大森林里可不止这三种小动物,还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小朋友,如果你们遇到小白兔你想干什么?

幼儿自由回答。

师:如果王老师看到小白兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说悄悄话。请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想,如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物,你想干什么?然后把它编成一首优美的诗歌,明天来告诉王老师和小朋友吧!

附:

看见小象, 我想有个长鼻子, 和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴, 我想有条长尾巴, 和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿, 我想有对长犄角, 和小鹿用椅角“顶顶牛”。

我想教案 篇4

一、 团体讨论

1. 共同讨论要学习的主题(回忆参观蝴蝶管的过程)

2. 分享自己对方案的旧经验(1)介绍(2)绘画

3. 教师和幼儿共同提出的问题:共收到20个左右的问题,范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。

4. 让家长了解参与

5. 把幼儿的问题公布在家园栏,与家长一起共同探索。

二、 实地采访

1. 家长带领幼儿到少年宫,询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。

2. 购买一些蝴蝶标本,用放大镜让幼儿仔细观察。

3. 去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。

4. 查资料:教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料,家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。

5. 观看蝴蝶标本录像,了解蝴蝶的种类。

三、 发表

1. 成果发布会:解答有关蝴蝶的问题。

2. 图书制作:图夹文造句、创编蝴蝶的故事

3. 制作图夹闻版面:介绍蝴蝶

4. 美工活动:用各种材料制作蝴蝶(刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等)

5. 语言活动:故事表演

6. 音乐活动:舞蹈、歌表演。

四、 调查

以种已经会的方式更深入地去探讨和记录(用家庭及走向社会方式),看有关电视作深一步了解,如discovery、科教片等。

五、 展示

1. 开展览会:制作蝴蝶展览的请柬,邀请小班、中班幼儿参观办报活动:发给家长--让更多人分享,了解。

我想教案 篇5

  教学要求:

 1、 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。

2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。

3、 鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。

4、 在理解课文的基础上,想象我要和爸爸妈妈商量什么。

教学重点难点:

 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。

  第一课时

一、 预习课文要求

 1. 自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容。

2. 标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论。

  二、导入 新课

 1. 学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节。

2. 板书课题,齐读课题。

  三、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意。

四、检查学生小组学习情况。

 1. 认读词语:花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

2. 重点理解词语:悠荡汲取生辉柳絮遥远

3. 选择重点理解的词语造句。

4. 说说你从诗歌中知道了我的愿望是什么。

  五、指导认真阅读,深入理解诗歌

 1.指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况。

2.小组提问,全班讨论交流。

3、全班讨论:我要和爸爸妈妈商量什么?

4、齐读最后一段,谈谈自己的感想。

  六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读得更好。

第二课时

 一、 将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。

二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行)

1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,用自己的语言来描述等等。

2. 引导学生讨论:我望啊望,望到了什么呢?

为什么说蓝天是我的课堂?

遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?

3、学生模仿诗歌自创诗歌:给学生充分的时间进行想象,展开丰富的联想,先说再写。

二、认读和抄写词语

1、认读词语:花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

2、用自己的办法记生字,评议生字的写法,练写生字:悠谷脚丫柔软 营堂遥

3.在课文中找出自己喜欢的词语读一读,抄下来。

  三、巩固练习:背诵《我想》

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